1、××县人民政府转发《省人民政府关于学习宣传〈中华人民共和国森林法〉的通知》，主送机关应当写作：
A、各乡、镇，县直各部门：
B、各乡、镇、县直各部门：
C、各乡、镇：
D、各乡、镇人民政府，县直各部门
2、××省下发通知，指示下级单位组织学习《中华人民共和国森林法》，通知到标题应是：
A、××省关于学习《中华人民共和国森林法》的通知
B、关于学习《中华人民共和国森林法的通知》
C、学习《中华人民共和国森林法》通知
D、关于学习《中华人民共和国森林法》的通知
3、××省人民政府下发通知，要求下属单位学习《中华人民共和国森林法》，通知的发文机关署名应是：
A、各乡、镇人民政府
B、各乡、镇
C、××省人民政府
D、省政府
4、××省下发通知，要求下属单位学习《中华人民共和国森林法》，通知的成文日期应当是：
A、×年×月×日
B、×月×日
5、××省人民政府下发通知，要求下属单位学习《中华人民共和国森林法》，通知的主体部分最重要的一项内容是：
A、简要说明《中华人民共和国森林法》的内容
B、说明学习《中华人民共和国森林法》的方式、方法
C、表明要求下属单位学习《中华人民共和国森林法》
D、说明学习《中华人民共和国森林法》的重要性
6、某大学生见义勇为，所在学校发出通报，对该生予以表彰，授予其“××××××”称号，这篇通报的标题应当是：
A、××大学关于授予×ד××××××”称号的通报
B、××大学关于向××的通报
C、××大学关于开展向××学习活动的通报
D、通报
7、××大学发出通报，要求全校师生向见义勇为学生××学习，通报的主送机关应当是：
A、全校广大师生
B、各学院，各部门：
8、××大学发出通报，要求全校师生向见义勇为学生××学习，主体部分的要点是：
A、陈述该生见义勇为事迹，分析该生事迹的性质，提出向该生学习的具体要求，提出希望结束全文。
B、说明向该生学习的意义，提出向该生学习的要求。
C、说明向该生学习的意义，提出向该生学习的希望。
D、分析该生见义勇为事迹的性质，说明向该生学习的意义，提出向该生学习的要求。
9、××大学发出通报，要求全校师生向见义勇为学生××学习，对该生见义勇为的事迹，应当采取以下写法：
A、细致叙述该生见义勇为的事迹。
B、抓住要点，简明陈述，描述不可过于细致。
C、对该生重要的言行要写得绘声绘色。
D、力求概括，写明时间、地点、人物、原因、结果即可。
10、××学院学生会向××大学学工处提出成立××社团的请求，应当使用的文体是：
A、通知
B、通报
C、报告
D、请示
11、请示必须一事一文的意思是：
A、一篇请示，只能表达一项请求。
B、一篇请示可以表达多项请求。
C、一篇请示只能说明一个事件。
D、一篇请示，必须说明一个事件。
12、报告是上行文、平行文、还是下行文？
A、平行文
B、下行文
C、上行文
13、作为正式公文的“函”，包括以下哪些类函：
A、商洽函
B、询问函
C、邀请函
D、感谢函
14、现行党政机关公文中，最为典型的平行文指的是：
A、通知
B、意见
C、纪要
D、函
15、“函”的主送机关适用的范围不包括：
A、无隶属关系的需要请求事项的主管机关
B、无隶属关系的需要商洽公务的机关
C、同一系统的需要商洽公务的同级机关
D、本系统的直接下级机关
16、关于函的结语，以下说法不正确的是：
A、商洽函的结语可以是：“可否，请函复”
B、答复函的结语可以是“特此函复”
C、请批函的结语可以是“特此函告”
D、种类不同，结语也有所不同
17、纪要的用途主要是：
A、记载会议要点
B、记载会议争议
C、传达会议议定事项
D、传达会议情况
18、关于纪要的标题，以下不恰当的是：
A、××大学第×次常务会议纪要
B、全国残疾人工作会议纪要
C、探讨新时期文学的发展――中国当代文学研究会第一次学术讨论会纪要
D、××市中小学校舍安全工程工作纪要
