1、老师的正确作用是什么？（）
A. 居高临下的指导
B. 启发式的引导
C. 知识的机械性的灌输
D. 朋友式的交流
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人文的物理学（复旦大学)
- 1.2科学创作是什么?
- 1.3物理何关人文?（上）
- 1.4物理何关人文?（下）
- 1.5物理何关我们?
- 1.6我们是谁?哪来?哪去?（上）
- 1.7我们是谁?哪来?哪去?（下）
- 2.1科学为什么发生在希腊?（上）
- 2.2科学为什么发生在希腊?（下）
- 2.3何为万物之本?
- 2.4变化是怎么回事?
- 2.5为什么一年有四季?
- 2.6地球是圆的,它有多大?
- 3.2哥白尼的日心说
- 3.3开普勒的三大定律
- 3.4伽利略：一锤定音
- 4.1人间的“琐事”
- 4.2新物理学的萌芽
- 4.3伟大的牛顿（上）
- 4.4伟大的牛顿（中）
- 4.5伟大的牛顿（下）
- 4.6小节回顾
- 5.1振动与波动（上）
- 5.2振动与波动（中）
- 5.3对教育的认识
- 5.4振动与波动（下）
- 5.5音乐中的物理学（上）
- 5.6音乐中的物理学（中）
- 5.7音乐中的物理学（下）
- 6.1基本的热现象
- 6.2"热"究竟是什么?
- 6.3温度计的原理
- 6.4"熵"的来源（上）
- 6.5"熵"的来源（中）
- 6.6"熵"的来源（下）
- 6.7Maxwell分布
- 6.8Boltzmann原理（上）
- 6.9Boltzmann原理（中）
- 6.10Boltzmann原理（下）
- 7.1何为"场"?
- 7.2电现象
- 7.3磁现象
- 7.4电磁现象
- 7.5光现象
- 7.6电磁现象回顾
- 7.7光现象回顾
- 7.8Maxwell方程组（上）
- 7.9Maxwell方程组（下）
- 8.1完美的经典物理大厦
- 8.2狭义相对论（上）
- 8.3狭义相对论（下）
- 8.4原创性理念的奇异
- 8.5同时性的相对性回顾
- 8.6时间膨胀效应回顾
- 8.7长度收缩效应回顾
- 8.8洛伦兹变换回顾
- 8.9质能方程回顾
- 9.2Einstein的光量子
- 9.3Bohr的氢原子
- 9.4波粒二象性
- 10.1引力与弯曲时空（上）
- 10.2引力与弯曲时空（下）
- 10.3膨胀的宇宙
- 10.4The Big Bang
