A. 重清逸
B. 重解脱
C. 重华贵
D. 重吉祥
A. 言志抒情
B. 哲理深奥,宏大叙事
C. 神韵微妙,格调高雅
D. 借景抒情,营造意象
A. 诗仙
B. 诗圣
C. 诗鬼
D. 诗豪
A. 人
B. 政治
C. 情感
D. 人伦
A. 体现生机活力的自然和谐
B. 体现意志向度的造型之美
C. 体现宗教情怀的教条禁欲
D. 挥洒自如的非理性主义
A. 礼法基于人情
B. 慈悲乃大情大爱
C. 性情出于自然
D. 理性是精密科学的原则
A. 李煜《虞美人 · 春花秋月何时了》
B.李清照《声声慢》
C.杜甫《茅屋为秋风所破歌》
D.李白《行路难》
A. 儿童和小学教育,注意韵文的教授
B.科举考试注重应试者对于诗文的把握
C.诗画结合,讲究“画中有诗”
D.诗成为哲学思想表达的唯一形式
A. 依顺自然
B.反抗自然
C.亲和自然
D.礼赞自然
A. 友情与爱情并重
B.直接使人的男女爱情
C.社会和谐的爱国诗
D.个体主义