1、信息素养的内涵不包括（ ）。
A、信息意识素质
B、信息能力素质
C、信息道德素质
D、信息职业素质
2、信息道德规范信息行为，不包括（ ）
A、不制作、传播、消费不良信息
B、不侵犯他人的知识产权、商业秘密、隐私权
C、恰当使用与合理开发信息技术
D、私下交易个人信息
3、信息的生产、存储、获取、传播和利用等信息活动各个环节中，用来规范相关主体之间相互关系的法律关系和道德规范的总称是（ ）。
A、信息知识
B、信息能力
C、信息意识
D、信息道德
4、( )是指人类对信息需求的自我意识，是人类在信息活动中产生的认识、观念和需求的总和。
A、信息知识
B、信息能力
C、信息意识
D、信息道德
5、以“走向具有信息素养的社会”为主题的《布拉格宣言》认为，作为一种适应社会的基本能力和参与社会的先决条件，信息素养能够确定、检索、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息，并解决所遇到的问题，是终身学习的一种基本人权。
6、作为信息素养的基本构成，信息知识、信息意识、信息能力和信息道德四个要素相辅相成、不可分割。其中，信息意识是先导，信息知识是基础，信息能力是核心，信息道德是保障，四个要素共同构成了一个统一的整体。
7、2005年北京高教学会图书馆工作研究会提出了《北京地区高校信息素质能力指标体系》。这个指标体系从信息意识、信息知识、信息能力、信息道德四个方面提出了高校学生应具有的信息素养要求，具体由7个一级指标，19个二级指标，61个三级指标组成。
8、信息素养教育的目标是培养终身学习能力。具体而言，就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把所获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。
9、信息素养教育的目标就是能够想到而且能够做到通过获取和利用信息解决所遇到的问题，并且能够把所获取的信息融入自身的知识结构，把获取信息的过程和经历内化为自身的学习能力。
10、哪项不是信息意识的具体表现。（ ）
A、具有收集和整理信息的自觉性和敏锐性
B、具有无计划、无目的、无预见或临渴掘井式的信息行为
C、具有运用、驾驭各种传播媒介、传播形式转换、宣传信息的能力
D、具有判断信息真实性和适用性的意识
11、信息能力是信息素养的核心,指理解、获取、利用信息的能力及利用信息技术的能力
12、信息素养教育是对信息用户有意识、有目的地普及信息知识，启发其信息意识，强化其信息能力，规范其信息行为的一种教育活动。
13、信息素养在改变"听、说、读、写、算"等基础能力的同时，也改变了传统学习方法。
14、在大学的不同阶段，任务、环境等虽然会发生变化，但信息需求类型不会发生变化。
15、信息意识强烈的人会对一般人难以发现的意向、迹象、苗头、征兆，使之与自己已有的知识联系起来，产生新的思路或构想。
16、查找信息的时候，不同的任务对信息的“全”和“准”是相同的。
17、信息搜集会受到学科背景和使用语言的影响。
18、信息道德主要涉及隐私问题、正确性问题、产权问题和存取权问题
19、论文撰写时照抄别人的语句不算剽窃。
20、只要注明了文献出处，就可以直接照抄他人的语句。
21、一篇论文只能投给一家期刊，只有在确知被退稿后，才能改投其他期刊。
22、通讯作者是对该论文的工作做出最直接、最主要贡献的研究者。
23、在论文发表之后，有关的实验记录、原始数据就可以删除，不用保留。
24、虽然搜集信息的技术在不断发生变化，但搜集信息的方式却保持不变。
25、信息能力是区分现代人才和传统人才的关键。
