1、下面哪一位启动了让形而上学成为科学的理想？（）
A、黑格尔
B、柏拉图
C、康德
D、亚里士多德
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2、亚里士多德概括的十个范畴包括以下哪几项？（）
A、时间
B、地点
C、状态
D、情绪
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3、作为思维与作为存在是一回事是巴门尼德的观点。（）
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4、近代形而上学获得黑格尔的认可。（）
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5、确定了存在作为形而上学研究的对象的人是亚里士多德。（）
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西方哲学智慧（中国人民大学)
- 1.1课程概述
- 1.2哲学不是什么（一）
- 1.3哲学不是什么（二）
- 1.4哲学是什么
- 1.6怎么学哲学
- 2.1希腊文明的历史背景
- 2.2哲学的诞生
- 2.3早期希腊自然哲学
- 2.4本体论的转向
- 3.1智者学派
- 3.2苏格拉底生平
- 3.3苏格拉底的思想
- 3.4苏格拉底的论辩方法和历史影响
- 4.1柏拉图的生平和思想概述
- 4.2两个世界（一）
- 4.3两个世界（二）
- 4.4柏拉图学说的影响
- 5.1亚里士多德的生平与著作
- 5.2原因论
- 5.3形而上学
- 5.4实体的概念
- 5.5亚里士多德的伦理学
- 6.1晚期希腊哲学
- 7.1中世纪哲学的历史背景
- 7.2基督教对哲学的贡献
- 7.3教父哲学
- 7.4经院哲学
- 8.1文艺复兴与宗教改革
- 8.2近代哲学的曙光
- 9.1两希传统碰撞中的近代哲学
- 9.2笛卡尔与主体性的觉醒
- 9.3笛卡尔的形而上学
- 10.1斯宾诺莎的生平与历史地位
- 10.2斯宾诺莎的哲学体系（一）
- 10.3斯宾诺莎的哲学体系（二）
- 10.4莱布尼茨
- 11.1洛克（一）
- 11.2洛克（二）
- 11.3贝克莱
- 11.4休谟
- 12.1霍布斯
- 12.2洛克、孟德斯鸠
- 12.3卢梭
- 13.1德国古典哲学的历史背景与康德的生平
- 13.3康德的哥白尼式革命（一）
- 13.4康德的哥白尼式革命（二）
- 13.5康德的历史影响与地位
- 14.1引言
- 14.2理论理性（一）
- 14.3理论理性（二）
- 14.4理论理性（三）
- 14.5理论理性（四）
- 14.6实践理性及其与理论理性的关系
- 14.7康德的主要精神
- 15.1黑格尔的生平与著作
- 15.2黑格尔的思想与历史地位（一）
- 15.3黑格尔的思想与历史地位（二）
- 16.1哲学回归生活
- 16.2人生的意义
- 16.3必然和自由的关系
- 16.4生死观
- 16.5人生的境界
