1、关于听觉康复评估的结果分析和建议有误的是
A、对最适助听效果的听力障碍者，助听效果已达到最优化，在康复过程中应建立听觉中枢优势
B、对适合及较适合助听效果的听力障碍者，在康复过程中应该注意以看话为主以听觉为辅的原则进行听觉语言学习
C、对二级和三级康复级别的听力障碍者，在听觉训练中要有针对性地对易错音、易混音强化训练，尤其将这些音与词汇句子结合训练效果更好
D、每天的音乐欣赏对于二级、三级康复效果的听障者来说非常必要，节奏明快的音乐有利于听觉神经突触活化，长期坚持可使听敏度提高
E、对看话助听效果的听力障碍者，充
2、临床上最为常用的真耳分析的方法是
A、替代法
B、比较法
C、声压法
D、估算法
E、公式法
3、儿童可采用每个年龄段应掌握的词汇，回避看话，通过听说复述法来判断其听觉能力。
A、6个月以内
B、1岁以内
C、2岁以内
D、1~3岁
E、3岁以上
4、声场言语听觉评估规则中自然环境声响识别方法的说法有误的是
A、用录音机播放测试音
B、扬声器距被试儿童1 m，并与听障儿童助听器在同一水平面，成45°角，声压级控制在45 dB SPL左右
C、测试可在较安静房间进行
D、用听声识图游戏法评估，测试在10 min内完成
E、计算公式为言语识别率（%）=（正确回答数/测听内容总数）×100%
5、声场言语听觉评估规则中三音节词识别方法的过程有误的是
A、可根据听障儿童实际言语能力选用“听说复述法”或“听话识图法”进行测试
B、选用“听话识图法”可根据每句关键词是否正确计算得分
C、“听话识图法”以每组5张图为单位出示词表，可随机分别读两张图片让被试者识别选择，依次测试，待第二次循环时将未测3张图片分别读出让被试者听觉选择
D、5组图片共循环出示2次可完成评估
E、计算得分方法同自然环境声响识别
