1、我不想再理小王了，每次拜托他帮我做事，他总是口头上说好，结果一拖再拖，害得我事情都没有办法办好。面对抱怨，下列表述属于同感的有：
A、小王就是这种人，你以后就不要理他了。
B、干嘛，这麽伤感情，以后不要请他帮忙就是了。
C、小王答应你的事没有完成，你很生气。
D、别生气，就当是一个教训吧。
2、当事人说：我这次数学考试成缋很糟糕，看来我真的学不好数学。 下列表述中，属于同感的是：
A、不用担心啦，你这么聪明，一定会学好的。
B、你一定是没用功，所以成绩才会这么差。
C、听得出，这次没考好让你感到很失败。你的这种心情是可以理解的，数学考不好令你觉得很难过，你希望能找到方法使你的成绩更好，现在让我们一起来看看你应该用哪些方法来解决你的问题。
D、我能体会到你现在的不安心情，如果是别人也会有这种想法的，现在让我们来分析一下究竟遇到了哪些问题？
3、表达同感要注意的事项有：
A、因人而异。
B、表达同感要善于使用躯体语言，如目光、面部表情、身体姿势和动作。
C、表达同感应适度。
D、应考虑到求助者的特点。
4、尊重意味着
A、尊重意味着要完整地接纳当事人
B、尊重意味着要彼此平等
C、尊重意味着和气地对待当事人
D、尊重意味着要信任当事人
5、如何表达无条件积极关注
A、不做“好坏”、“对错”等是非性评判。
B、帮助求助者将烦恼具体化。
C、关注求助者的闪光点。
6、倾听过程中，身体的专注是指
A、在辅导过程屮,朋辈心理辅导员透过身体姿势，传递出他对求助者的关切，愿意聆听与陪伴
B、在倾听时朋辈心理辅导员的身体要面对求助者，身体放松、姿势开放，身体稍微倾向求助者
C、与求助者有良好的目光接触，还有关切诚恳的表情
D、还要配以“啊””嗯”等语气助词，以反映出朋辈心理辅导员的关注.
7、倾听过程中，心理的专注是指
A、朋辈心理辅导员不仅倾听求助者的语言内容，而且也注意求助者语言叙述屮语调的变化、声调的高低强弱，以及伴随求助者语言行为而出现的非语当行为
B、
B、朋辈心理辅导员以机警和同感的态度深入到求助者的烦恼中去，细心地注意求助者的所言所行
C、
B、朋辈心理辅导员在倾听时不要随便打断求助者的叙述
D、应在适当的时候做出回应，对求助者的感受表示理解并加以引导
8、倾听时应注意的事项有
A、A、重视“说”，轻视“听”
B、轻视求助者的问题
C、A、转移话题做道德或正确性的评判
D、A、急于下结论
9、面质应注意的事项有
A、A、避免个人发泄
B、A、面质应建立在良好的辅导关系基础
C、A、尽可能使用尝试性面质
D、A、适当的自我表露
10、下列探问方式属于开放式探问的有：
A、你为解决这个问题都做过一些什么呢？
B、能不能说说你当时是怎样想的？
C、什么原因让你不愿意回宿舍了呢？
D、你是不是不太喜欢这个同学呢？
