1、元庭鼓励部分色目及蒙古子弟研习(),以增强治理中原的能力。
A、汉学
B、儒学
C、理学
D、道学
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2、蒙古人受汉文化影响表现不包括()。
A、采用汉式字号及俗名
B、在祭祀俗上有所改变
C、深谙儒学
D、精于诗词书画
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3、仁宗恢复科举,以汉文、汉学为考试内容,又给予()优待推动华化浪潮。
A、色目人
B、回回人
C、维吾尔族人
D、蒙古人
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4、回回人的汉化比较特殊,在宗教习俗上固守其旧但是在语言等文化上以汉化为主。()
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5、色目、蒙古士人改变了元朝廷的民族等级制度和压迫政策。()
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蒙元帝国史（南开大学)
- 1.1蒙元帝国史绪论（上）
- 1.2蒙元帝国史绪论（下）
- 2.1成吉思汗与大蒙古国的诞生（上）
- 2.2成吉思汗与大蒙古国的诞生（下）
- 3.1从窝阔台到蒙哥汗（上）
- 3.2从窝阔台到蒙哥汗（下）
- 4.1忽必烈总领漠南军事（上）
- 4.2忽必烈总领漠南军事（下）
- 5.1兄弟阋墙与忽必烈建元朝（上）
- 5.2兄弟阋墙与忽必烈建元朝（下）
- 6.1忽必烈附会汉法与朝廷政争（一）
- 6.2忽必烈附会汉法与朝廷政争（二）
- 6.3忽必烈附会汉法与朝廷政争（三）
- 6.4忽必烈附会汉法与朝廷政争（四）
- 6.5忽必烈附会汉法与朝廷政争（五）
- 6.6忽必烈附会汉法与朝廷政争（六）
- 6.7忽必烈附会汉法与朝廷政争（七）
- 7.1渡江平宋与混一南北（上）
- 7.2渡江平宋与混一南北（下）
- 8.1蒙汉杂糅的官制、军制与法律（一）
- 8.2蒙汉杂糅的官制、军制与法律（二）
- 8.3蒙汉杂糅的官制、军制与法律（三）
- 9.1两都巡幸与朝会赏赐
- 10.1分封制、行省制与边疆治理（上）
- 10.2分封制、行省制与边疆治理（下）
- 11.1北方诸王叛乱与元军征戍（上）
- 11.2北方诸王叛乱与元军征戍（下）
- 12.1户计、赋役与经济发展（一）
- 12.2户计、赋役与经济发展（二）
- 12.3户计、赋役与经济发展（三）
- 13.1海运、海贸、海战与马可・波罗来华（一）
- 13.2海运、海贸、海战与马可・波罗来华（二）
- 13.3海运、海贸、海战与马可・波罗来华（三）
- 13.4海运、海贸、海战与马可・波罗来华（四）
- 13.5海运、海贸、海战与马可・波罗来华（五）
- 14.1佛、道消长和异域宗教东来（一）
- 14.2佛、道消长和异域宗教东来（二）
- 14.3佛、道消长和异域宗教东来（三）
- 14.4佛、道消长和异域宗教东来（四）
- 15.1儒学境遇与杂剧、科技的兴盛（一）
- 15.2儒学境遇与杂剧、科技的兴盛（二）
- 15.3儒学境遇与杂剧、科技的兴盛（三）
- 16.1族群文化互动及八思巴字（一）
- 16.2族群文化互动及八思巴字（二）
- 16.3族群文化互动及八思巴字（三）
- 16.4族群文化互动及八思巴字（四）
- 17.1元后期的衰败及顺帝亡国（一）
- 17.2元后期的衰败及顺帝亡国（二）
- 17.3元后期的衰败及顺帝亡国（三）
- 17.4元后期的衰败及顺帝亡国（四）
