1、在教师语言的即兴生成环节中，转换是指词语之间的相互替换或改变。
A、对
B、错
2、转换和增补是言语生成的基础环节，没有他们就不可能有后面的两个环节。
A、对
B、错
3、把信息扁平化就是把粗略的信息归拢凝炼，并且突出它的精髓。
A、对
B、错
4、以下哪项不是教师语言的即兴生成环节？
A、调取
B、转换
C、组接
D、修改
5、（ ）具有独特而又真实的特点，是有创造性的语言材料。
A、间接语料模块
B、亲历语料模块
C、实语料
D、虚语料
6、下列关于思维的种类与教师口语的发展对应错误的是。
A、逆向思维与教师口语的精彩性
B、聚敛思维与教师口语的凝练性
C、发散思维与教师口语的特殊性
D、类比思维与教师口语的生动性
7、在口语表达中，以下哪个选项不属于追加的手段。
A、重复性追加
B、归并性追加
C、自纠性追加
D、总结性追加
8、（ ）和（ ）是为提高和完善“调取”和“组接”的质量所做的修辞性努力。
A、调取
B、转换
C、修改
D、组接
9、学生天生对什么感兴趣？
A、线性的而非平面的东西
B、负面的而非正面的东西
C、抽象的而非形象的东西
D、细节的而非主体的东西
10、根据话题的需要，在这个基础上挑选典型、生动、新颖、有针对性、数量长短适当的材料。具体可以有（ ）。
A、个人语料和他人语料相结合
B、以新语料代替俗语料
C、以精语料代替粗语料
D、实语料代替虚语料
