A、《离骚》
B、《诗经》
C、《易经》
D、《左传》
E、《论语》
A、人文指的是诗书礼乐等人类文明和文化
B、人文指的是各种研究人类的人文学科
C、人文指人类社会的各种文化形象
D、人文是指以人为中心
E、 人文是指人道或仁慈、人性、人类
A、掌握人文知识并不等于拥有了人文精神
B、人文修养的核心是掌握人文方法
C、有了人文精神就等于有了人文修养
D、人文修养是指一个人的人文知识水平
E、学历越高,人文修养就越高
A、关爱生命
B、守护健康
C、人文精神领航
D、自然科学和人文科学的结合
E、对生命的照顾
A、人性关怀
B、生存关怀
C、健康关怀
D、生命关怀
E、身心关怀
A、制度文化
B、现象文化
C、精神文化
D、物质文化
E、行为文化
A、文化是由人创造的,文化又影响着每个人
B、文化是人类社会特有的现象
C、文化是经济发展的产物
D、有了人类社会才有文化
E、人是由文化创造而形成的
A、凝聚功能
B、塑造功能
C、规范功能
D、认知功能
E、科学功能
A、护理理念
B、护理形象
C、护理宗旨
D、护理道德
E、护理制度
A、欧美国家抑郁症的患病率高于中国
B、中国常常不把患者患癌症的实情告诉患者
C、中国的三寸金莲之美
D、欧美认为感冒是一种严重的疾病,会立即就医,而中国人常不会
E、中国人选择中医进行养生保健
A、在人类社会出现以前,自然界的事物不具有任何美学意义
B、大自然与人类发生审美关系是在实用与认识的过程中产生的
C、美是一种社会现象,是在人类的社会实践中逐渐形成和发展起来的
D、自然界某种事物的美学意义一经获得即永恒不变
A、美的多样性
B、美的形象性
C、美的社会功利性
D、美的感染性
E、美的实用性
A、美育可采用逻辑推理和抽象概念的方法进行
B、美育的自由性是由美与美感的特点所决定的
C、理性的说教能达到美育的目的
D、美育是陶情冶性,塑造人的心灵的潜移默化的过程
E、美育是政治思想教育的重要补充
A、社会美
B、科学美
C、自然美
D、艺术美
E、道德美
A、是护士临床知识的学习的过程
B、是护士提高自身专业技术的过程
C、是护士学业完善的过程
D、是护士完成工作的过程
E、是护士智能和人格的完善过程