A、干预
B、预防
C、监控
D、矫正

A、是不行的
B、是违法的
C、是不必要的
D、是必要的

A、由于挫败感而产生的问题行为应多多给予爱和欣赏
B、问题行为的矫正原则是多欣赏，重惩罚
C、由于挫败感而产生的问题行为可以使用反应代价法进行惩罚
D、问题行为的产生包括心理原因和行为原因

A、学生知道他的行为有问题但不在意
B、当学生出现问题行为时，通过暗示提醒学生其行为的不适当
C、时时监督与反馈，并给予学生进步后的表扬
D、告诉学生什么是规范行为

A、因能力欠缺而产生的问题行为，指的是因欠缺良好行为习惯而产生的问题行为
B、“我忍不住”，是典型的自控力不足的口头语
C、对能力欠缺而产生的问题行为，矫正的重点是训练欠缺的能力
D、学生按契约进行行为训练时，应根据契约给予学生相应的激励或惩罚