1、多选题：这门课建议具备的生存能力有哪些？
A:懂得灵活运用新信息，即具有信息搜集、分析和解决问题的能力。
B:发展良好的人际关系能力，即具有良好的合作力。
C:了解整个世界，具全球化的视野和与世界不同文化、文明沟通的能力。
D:跳出思维的局限，即拥有创新力、独创力和批判性思考的能力。
2、多选题：如下对生存环境的阐述正确的是
A:生存环境包括自然环境和社会环境。
B:环境变化，学会调适，学会落地生根。
C:生存环境变化，要坚守原则，不能变通。
D:非洲国家的贫困跟我们没关系。
3、判断题：切蛋糕的故事是说帮助别人其实也在帮助自己，分橘子的故事讲的是相对被动的帮助别人也在帮助自己。
4、单选题：积极生存习惯之感恩传承，最重要的特点是
A:当别人帮助你，以后遇到类似的情况，也用实际行动帮助其他人。
B:送锦旗等给帮助解决问题的人。
C:等以后恩人的孩子长大了，再帮助他们。
D:随时随地口头表达感谢。
5、多选题：如下积极生存习惯，哪些是本课程讲到的
A:帮助他人
B:拥抱团队
C:从冷漠到冷静
D:以始为终
6、多选题：课程中举例自然环境恶化有哪些？
A: 环境污染
B: 气候变暖
C: 水资源短缺
D: 土地沙化
7、多选题：课程中举例社会环境危机四伏有哪些？
A: 粮食短缺
B: 人口膨胀
C: 世界性核威胁
D: 发展中国家的贫困
8、多选题：“中国式人情味”和“美国式人情味”中的生存理念有哪些？
A: 拥有一个开放又冷静的头脑
B: 不同文化具有不同的价值观，坚守自己的文化
C: 不惧变通的心理
D: “不轻易下结论”的睿智
9、多选题：在美国西雅图火灾报道的小女孩的新闻说明了什么？
A: 先要学会自己的基本生存能力
B: 救人需要训练
C: 去救别人时，确定自己可以逃生
D: 见义勇为要先保证自己的安全
10、多选题：课程中因文化差异，生存习惯不同的举例有哪几个？
A: 两种幼儿园的例子
B: 西雅图大陆小女孩救人的例子
C: 红绿灯的例子
D: 荷兰少年的例子
