1、以学生原有的生活经验为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问引起回忆，从而引导学生发现问题的导入方法是（）
A.直观导入
B.事例导入
C.经验导入
D.直接导入
2、课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。这反映了课堂导入的
A.规范性
B.新颖性
C.趣味性
D.针对性
3、关于课堂导入，下列说法错误的是
A.形式要多种多样
B.要把导入与整个教学过程综合起来考虑
C.避免使用直接导入法
D.从学生的实际出发
4、学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配。这要求课堂导入需发挥（）的功能。
A.为学习新知识做铺垫
B.引起对所学课题的关注
C.明确学习目的
D.激发学习兴趣，引起学习动机
5、教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣。这种导入误区属于（）
A.未考虑到具体学科的特点
B.模糊了导入的目的性
C.忽视了导入的有效性
D.千篇一律，生搬硬套
6、可以使教学达到“课未始，兴已浓”的状态的是 （ ）
A.小 结
B.提 问
C.讲 授
D.导 入
7、现代教学中，坚持启发式教学，反对注入式教学，因此，导入也要具有（ ）。
A.启发性
B.趣味性
C.迁移性
D.目的性
8、能够使学生从已知领域自然地进入未知的领域，从而使学生回顾旧知识，获取新知识的导入方法是 （ ）。
A.情景导入
B.问题导入
C.知新导入
D.温故导入
9、下列导入方法中，不能预先进行设计的是
A.表演导入
B.悬念导入
C.随即事件导入
D.事例导入
10、下列表述中，不属于导入的功能的是
A.激发学习兴趣
B.发展学生的自控能力
C.引起对所学课题的关注
D.为学习新知识做铺垫
