1、下列关于“说课”的内涵，表述正确的一项是？A.说课是一种十分常见的教学活动
B.说课主要是向同行、研究人员等谈谈自己的教学设想
C.说课是以学生的学习效果为评价标准的
D.说课必须建立在备课之上
2、说课不仅要说清自己的教学设计，更重要的是要说清为什么这样设计，即设计的理论依据，这些依据一般来源于？A.教育学、心理学、教学论
B.教育教学专家观点
C.新课程标准、教材类型、学科特点
D.社会共识
3、说课内容包括说教材、说学情、说目标、说方法、说教程，其他的无需多说。
A.错
B.对
4、听课主要是听教师讲课是怎么讲的，可暂时忽略学生的学习活动。
A.错
B.对
5、关于评课，下列说法错误的是？A.评课者要评好课，首先必须研究教育思想
B.师生之间也可以互相评课，教师评议学生学习态度、学习方式等，学生则主要评议教师上课的精神面貌、自己学的情况等
C.课堂蕴含着多方面的复杂的因素，因此评课时要尽量根据观察做到面面俱到
D.同行评课能使教师之间相互切磋、相互学习、相互促进
6、说课可以直接“说”，不需要备课。
A.对
B.错
7、分析学情时，可以通过发展心理学或凭借经验和观察来灵活把握学生的年龄特点。
A.错
B.对
8、说课运用的是一种独白式语言，尽量富有激情和个性，加上恰当的肢体语言，吸引、感染听众，切忌语调平淡、语速均匀。
A.对
B.错
9、定性观察是用一套定量的、机构化的记录方式进行观察，一般有一定的分类体系或具体的观察工具。
A.错
B.对
10、评课的目的“二促”指的是：
A.促进教学实践
B.促进教师专业成长
C.促进学生发展
D.促进提高教学质量
