1、李老师完成《三国鼎立》一课的教学过程后，在黑板上画出了以下结构示意图对本课内容进行课堂小结，其主要作用是
A、激发学生的思维冲动
B、提纲挈领，理清知识点内在联系
C、指向、提示教学内容
D、直观生动，归纳总结所学知识点
2、中学历史教学顺利进行的基础条件是
A、教师扎实的教学基本功和工作责任心
B、行之有效的教学方法和教学手段
C、对教学对象的充分了解和深入研究
D、对历史课程资源的积极开发与充分利用
3、在暑假来临之际，张老师给班上同学布置了历史学科的作业，意在考查学生综合运用历史知识分析和解决问题的实践能力。据此推测张老师布置的作业最有可能是
A、历史习作
B、历史制作
C、历史调查
D、纸笔练习
4、中学历史教学目标中的“知识与能力”目标可以分为识记、理解、运用三个层次，下列关于内容标准的陈述中属于理解层次要求的是
A、“简述”“复述”
B、“阐明”“归纳”
C、“分析”“评价”
D、“比较”“探讨”
5、实际操作中，对中学历史教师教学评价的途径有多种，包括
A、学生评价
B、同行评价
C、教师自评
D、领导评价
