A. 前段
B. 中间段
C. 后段
D. 以上均不正确
A.孔子
B.曾参
C.颜回
D.仲由
A.《西游记》
B.《红楼梦》
C.《三国演义》
D.《水浒传》
A.社会幸福观
B.心理幸福感
C.主观幸福感
D.道德幸福感
A.《大学》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《论语》
A.多血质
B.胆汁质
C.抑郁质
D.粘液质
A. 排他性
B. 互利性
C. 互惠性
D. 道德性
A. 巴甫洛夫
B. 艾宾浩斯
C. 詹姆斯
D. 达伦巴赫
A.把事情做完做好
B.人正常死亡
C.以平常心对待最后的结果
D.办好丧事,饰终以礼
A. 幼儿园到小学
B. 小学到初中
C. 初中到高中
D. 高中到大学
A.易性癖
B.同性恋
C.露阴癖
D.窥阴癖
A. 追求性格完善
B. 追求人际和谐
C. 心理需要的满足
D. 获益的需要
A. 泰勒
B. 西蒙
C. 卡尼曼
D. 梅约
A. 柳如是
B. 李香君
C. 董小宛
D. 李师师
A.人不为己,天诛地灭
B.生命没有意义, 生即是死
C.人活着就是受罪
D.生命不息,奋斗不止
A. 易得性启发式
B. 代表性启发式
C. .锚定启发式
D. 经验启发式
A. 社会取向
B. 个人取向
C. 积极取向
D. 消极取向
A. 易得性启发式
B. 代表性启发式
C. 锚定与调整启发式
D. 再认启发式
A. 羊群行为
B. 从众心理
C. 沉没成本效应
D. 心理账户
A. 低估
B. 高估
A.医疗条件
B.合理饮食
C.科学运动
D.平和心态
A. 沙利文
B. 埃里克森
C. 霍妮
D. 弗洛姆
A. 生的本能
B. 爱的本能
C. 性的本能
D. 建设的本能
A. 注重自我价值的社会实现
B. 将自己完全融入社会
C. 将社会价值作为终极目标
D. 以生活质量提高为目标
A. 社会取向
B. 个人取向
C. 积极取向
D. 消极取向
A. 人的认识发展进程
B. 人的追求目标
C. 人的现实社会境遇
D. 人的生命周期规律
A. 悦纳自己
B. 要多和别人比较
C. 自以为是
D. 对自己要严格要求
A. 言语和思维的同步性
B. 言语的内涵
C. 思维的质量
D. 话题的深入
A. 善于捕捉生活美的人
B. 追求理想主义和完美主义的人
C. 具有乐观人格的人
D. 合理运用情绪记忆、善待自己智力的人
A. 王殉的《伯远帖》
B. 王羲之的《快雪时晴帖》
C. 王羲之的《兰亭集序》
D. 王献之的《中秋帖》
A. 对内找到自己快乐的来源
B. 更好的扬长避短,获得自信心
C. 促进自我实现
D. 适应环境;创建和谐的人际关系
E. 最终在实现自我价值与社会价值最大化的同时,让自己活得更加幸福
A.消极情绪导致细胞衰退,积极情绪促使细胞生长
B.积极情绪能产生较低水平的压力相关激素,产生更高水平的和人际关系相关的激素
C.积极情绪能提高体内的多巴胺水平,加强免疫系统的运作,并降低人体对压力的炎症反应
D.积极情绪能降低血压、减少疼痛、带来更好的睡眠,降低患病的可能性
E.有着高水平实现幸福感的人群拥有不利的表达谱:其炎症基因高水平
A.在生涯彩虹图中,横向代表横贯一生的生活广度,包括成长期、探索期、建立期、维持期、以及衰退期。和我们的人生主要发展阶段对应。
B.纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,是由一组职位和角色所组成。
C.不同的彩虹色带代表人们同时在不同情境下扮演不同的角色,包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者等等。
D.每个人都有自己独特的生涯彩虹图。
A. 采集物品
B. 打猎
C. 抚育后代
D. 烤肉
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
A. 学习动机不强,缺乏学习兴趣
B. 学习焦虑过低,没有明确的学习目标,没有压力
C. 学习没有计划,随意性过大
D. 过多地参与与学习无关的活动,造成中心兴趣转移
A.联想法
B.串联法(环扣法 )
C.定位法
D.线索法
A. 心理--神经中介途径
B. 心理--神经--内分泌途径
C. 心理--神经--免疫学途径
D. 自身调节途径
A. 累了
B. 困了
C. 不舒适
D. 受挫
A. 关心重视细节;
B. 轮流说话;
C. 多聆听勿给与多余的建议;
D. 积极支持对方。
A. 预期阶段
B. 计划准备阶段
C. 行动阶段
D. 保持阶段
A.心理需要
B.安全需要
C.成就需要
D.自我实现需要
A. 提高行为改变的认知水平
B. 角色扮演或情景演练增进其不便感受
C. 环境的再评估
D. 监督问题
A.积极情绪
B.沉浸与参与
C.人际关系
D.意义
E.成就
A. 溃疡病
B. 甲状腺机能亢进
C. 类风湿关节炎
D. 支气管哮喘
A. 生理信号
B. 情绪信号
C. 思想信号
D. 行为信号
A. 疾病的性质和严重程度
B. 病人的个性特征、认知和应对方式
C. 病人既往住院的经历和适应情况
D. 医护人员的反应和帮助
A.实际自我
B.理想自我
C.善良的自我
D.邪恶的自我
A.可以通过自身性行为满足
B.指向的应该是成年人
C.指向的应该是异性
D.应该通过性行为来满足
A.激情
B.亲密
C.承诺
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
A.正确
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B.错误
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误