1、阅读教科书、听老师讲课、从事试验和外出旅游是教学活动，并不是导致目标达成的手段。
A、对
B、错
2、在教育中，目标表明了我们想要学生学习的结果。
A、错
B、对
3、“能够通过英语六级考试”不是一种教育目标。
A、对
B、错
4、目标不能描述结果。
A、对
B、错
5、事实性知识是指学生通晓一门学科或解决其中的问题所必须知道的基本要素。
A、对
B、错
6、程序性知识是指如何做什么，研究方法和运用技能、算法、技术和方法的标准。
A、对
B、错
7、记忆包括再认和回忆。
A、错
B、对
8、运用是指在给定的情境中执行或使用某程序，它包括说明和解释两个亚类。
A、对
B、错
9、目标分析有助于教师清楚隐藏在目标中的知识与认知过程之间的关系。
A、错
B、对
10、创造是指将要素加以组合以形成一致的或功能性的整体或将要素重新组织成为新的模式或结构的过程。
A、对
B、错
