1、1下列最适合给6~10岁的孩童欣赏的是哪一部作品:()
A、《命运交响曲》
B、《英雄交响乐》
C、《献给爱丽丝》
D、《安魂曲》
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2、2下列哪一个不是音乐审美能力得基本要素:()
A、能力
B、天赋
C、习惯
D、经验
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3、3下列哪一项不属于音乐审美能力中的能力要素:()
A、直觉能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、知觉能力
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4、4通过知识的学习能够培养并获得感性能力。()
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5、5普通人与音乐专家的声音听觉能力是没有实质性差别的。()
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音乐鉴赏（中央音乐学院)
- 音乐鉴赏的误区
- 音乐的艺术本质
- 音乐审美的基本观念
- 声音的联觉属性
- 联觉分析方法（一）
- 联觉分析方法（二）
- 关注自己的联觉
- 音乐理解的困惑
- 阐释音乐的路径
- 音乐理解应注重自己的感受
- 音乐审美要素概述
- 音乐审美能力――知觉能力
- 音乐审美能力――专注能力
- 音乐审美能力――记忆与再认能力
- 音乐审美习惯――反应习惯
- 音乐审美习惯――期待习惯
- 音乐审美经验――风格与文化经验
- 音乐审美经验――形式与体裁经验
- 音乐审美经验――和声之美
- 音乐审美经验――“炫”技之美
- 音乐是否具有审美判断标准
- 音乐审美价值判断原理
- 音乐审美的判断指标
- 音乐的结构层次
- 音乐远景、中景、近景三个结构层次的控制
- 音乐中景结构的重要性
- 音乐万花筒――古琴等欣赏
- 音乐细节与整体结构的关系
- 音乐万花筒――八面埋伏等赏析
- 音乐万花筒――火之舞等赏析
- 音乐的丰富性
- 音乐万花筒――《节日序曲0p.96》等赏析
- 音乐万花筒――《间奏曲》等赏析
- 音乐演奏中“细节控制”的重要性
- 欣赏水平影响演奏水平
- 音乐万花筒――《Yesterday once more》等赏析
- 音乐审美的普遍标准――连贯与流畅
- 惯性心理引起的音乐期待感
- 音乐万花筒――米查洛夫斯基等人的钢琴演奏赏析
- 音乐审美的普遍标准――变化与新颖
- 求异心理引起的音乐期待感
- 音乐处理之新颖与怪异
- 音乐万花筒――《影子之歌》等赏析
- 表现意图与实现手段的关系
- 联觉对应在演奏时的运用
- 拉赫玛尼诺夫音乐的鉴赏
- 《重归苏连托》等音乐欣赏
- 音乐欣赏中理解的意义
- 肖斯塔科维奇音乐的鉴赏
- 音乐欣赏中如何提高理解力
- 用音乐的方式感受世界
