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1、【」把事件的共有特征、本质属性都抽取出来,并对于其不同的、不能反应本质内容的舍弃。

A、概括
B、分析
C、抽象
D、推理

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2、衡量人的发散思维的指标主要是思维的流畅性、变通性和【」。

A、指向性
B、求同性
C、独创性
D、反应性

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3、在学校学习中,剖析题目的起始状态和目标状态,即确定问题的本质和问题之间的联系的过程,是解决问题的【」阶段。

A、验证假设
B、提出假设
C、提出问题
D、分析问题

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4、学生能做到“多题一解”的思维活动是( )。

A、发散思维
B、集中思维
C、抽象思维
D、再现思维

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5、运用已有知识经验,按现成方案与程序来解决问题的思维方式是【」。

A、分析性思维
B、常规性思维
C、创造性思维
D、直觉性思维

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