1、我国少数民族双语教育在国家通用语言文字教育基础薄弱地区的基本目标是（ ）。
A、 教育改革
B、 创新模式
C、 民汉兼通
D、 提高质量
2、（ ）是我国双语教育的法律依据，也是搞好双语教育的政治保障。
A、 人民群众的美好愿望
B、 学生的需要
C、 课程标准
D、 党的民族语文政策
3、（ ）是新时代加强民族团结，全面促进民族地区经济社会进步发展，保持国家长治久安，维护祖国统一的迫切要求，也是提高我国社会公共事业治理能力的必然选择。
A、 双语教材建设
B、 双语教学模式创新
C、 党的全面领导
D、 双语师资队伍建设
4、中国的少数民族双语教育，是中国共产党领导全国人民，在党的民族教育政策指引下的（ ），是中华民族对世界教育的重大贡献。
A、 个人经验
B、 继承发展
C、 本土化成就
D、 独创成就
5、发展教育事业必须阐明教育（ ）这个根本任务。
A、 如何选拔人
B、 为谁培养人
C、 培养什么人
D、 怎样培养人
6、双语教学的教育内容要反映教育目标内涵的 ( )。
A、 原始性
B、 时代性
C、 民族性
D、 方向性
7、中国特色双语教育模式是我国双语教育发展过程中（ ）的创造性成果，也是中华民族大家庭相互团结共同进步的历史见证。
A、 立足本国教育发展现状
B、 充分发挥社会主义制度优越性
C、 以“多元文化教育思想”为指导
D、 发挥中央政府调控功能
8、“民汉兼通”是对党的民族语文政策的高度概括，“兼通”本身就体现了“民族平等和语言平等”。
A、错
B、对
9、公共教育资源要向民族地区倾斜有悖于教育公平发展原则。
A、错
B、对
10、中华文化发展到今天形成了以社会和国家为中心的基本价值取向。
A、对
B、错
