A、开放型
B、可持续性
C、探究性
D、多样性
A、尊重幼儿的科学学习特点和身心发展规律,避免“小学化”和“超前化”
B、将幼儿科学教育视为个体终身科学教育体系的初始环节,是科学教育的启蒙教育阶段
C、幼儿科学教育的实施不仅依靠幼儿园内部进行、还需要开放并整合各种教育资源共同进行
D、尊重幼儿的个体差异,进行面向全体幼儿的科学教
A、探究性
B、多样性
C、开放型
D、可持续性
A、探究法
B、合作法
C、观察法
D、记录法
A、按是否使用工具分为五官观察和使用工具的观察
B、按时间长短分为随机观察和长期观察
C、按空间分为室内观察和室外观察
D、按观察对象分为个别观察和比较性观察