1、“质胜文则野，文胜质则史”一句语出（）。
A. 《礼记》
B. 《中庸》
C. 《论语》
D. 《道德经》
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2、“素质”的“素”字，其本意为（）。
A. 生丝
B. 质朴
C. 不加修饰
D. 干净
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3、中国学生学习过程的异化是竞争激烈所导致的。（）
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吾国教育病理（北京大学)
- 1.1批判的教育社会学
- 2.1空洞素质论
- 2.2文凭需求的膨胀
- 2.3教育与社会经济发展的关系
- 2.4主流认识依旧持续的原因
- 3.1德国双轨制教育的诞生
- 3.3通道与职业教育
- 3.4分流早晚之利弊（一）
- 3.5分流早晚之利弊（二）
- 4.1中国的户籍制度
- 4.2社会结构：金字塔还是枣核？
- 4.3中国的独子政策
- 5.3体育教育的重要性
- 6.1古代的科举制度
- 6.2清朝官员的构成
- 6.3封建制度下的科举与制度
- 6.4对今日官员学历的思考
- 7.1古今之变：习礼与认知
- 7.2过度复习的弊端
- 7.3复读
- 8.1学校教育模式的反省
- 8.2现代学校教育模式批判（一）
- 8.3现代学校教育模式批判（二）
- 9.1智力教育的误区
- 9.2情商重要性
- 9.3意志力
- 10.1兴趣与好奇心
- 10.2兴趣（一）
- 10.3兴趣（二）
- 10.4奖励
- 11.1创新人才是稀缺的
- 11.2智商、知识、成绩单，创新潜力能判定吗
- 11.3动力和兴趣，创新可以激励吗
- 11.4环境对创新者的影响
- 11.5摧毁创造力的中国社会及其教育
- 12.1筛选
- 12.2推荐和考试（一）：考试制度中的推荐
- 12.3推荐和考试（二）：面试到底是在做什么
- 12.4理想的选拔环境
- 13.1凯恩斯预言的社会剧变
- 13.2人类的第二大不幸
- 13.3生活需要学习
- 13.4生活需要艺术化
