1、德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是
A、社会本位
B、伦理本位
C、科学本位
D、个人本位
2、马克思认为，造成人的片面发展的根本的原因是
A、个人天赋
B、社会分工
C、国家性质
D、教育水平
3、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了
A、社会本位论的思想
B、个人本位论的思想
C、社会效率论的思想
D、教育无目的论的思想
4、培养“劳动者”是社会主义教育目的的
A、总要求
B、总纲领
C、总目标
D、总路线
5、坚持教育目的的“两个服务”方向，是我国教育目的的
A、根本特点
B、根本原则
C、根本宗旨
D、根本任务
6、素质教育的空间具有开放性
7、素质教育关注学生终身发展
8、素质教育注重学生个性健康发展
9、应试教育是一种“考什么、教什么、学什么”的教育
10、素质教育使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展
