1、人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。（）
2、现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。（）
3、现代人的终极目标是全面发展的人。（ ）
4、全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。（ ）
5、教育目的功能主要体现在实践方面。（ ）
6、人的发展只是人的成长和才能在时间上变化的过程。
7、马克思和恩格斯的“人的全面发展”的实质就是指体力劳动和脑力劳动相结合。
8、马克思，恩格斯认为，培养全面发展新人的唯一途径和方法是( )
A:教育和生产劳动相结合
B:知识与能力相结合
C:课内与课外相结合
D:体力劳动与脑力劳动相结合
9、机器大工业生产是人的全面发展的( )
A:重要条件
B:前提条件
C:客观基础
D:社会因素
10、我国社会主义教育目的的根本标志是培养( )
A:复合型人才
B:开拓型，创造型人才
C:社会主义建设者和接班人
D:社会主义新人
11、布卢姆将教育目标分类为：（ ）、情感目标和动作技能目标。
A:知识目标
B:知道目标
C:认知目标
D:事实目标
12、历史上第一个提出教学目标分类理论的是（ ）
A:布卢姆
B:赞可夫
C:夸美纽斯
D:布鲁纳
13、关于终身教育，下列说法正确的是
A:是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的否定
B:它的提出者是法国教育家保罗朗格朗
C:它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生
D:它贯穿于整个教育过程和教育形式
14、教育目的要解决的问题是
A:怎样培养人
B:办什么样的教育
C:培养什么样的人
D:为谁培养人
15、在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是
A:社会本位论的价值取向问题
B:教育与文化的问题
C:人本位的价值取向问题
D:人的全面发展问题
16、在推进素质教育的过程中，需要注意的是
A:素质教育要重点突出创新精神的培养
B:素质教育要促进学生个性发展
C:素质教育必须面向全体学生
D:素质教育应当坚持全面发展
17、下列属于社会本位目的论的观点有
A:君子学道则爱人，小人学道则易使也
B:古之王者，建国君民，教学为先
C:君子欲化民成俗，其必由学乎
D:为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才
18、教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。（）
19、教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。（）
20、我国教育应当有统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该也是一致的。（）
