1、关于沙盘游戏富有启迪性对话哪项描述是错误的?()
A、沙盘游戏疗法和来访者中心疗法一样主张非指示性
B、不能对来访者的沙盘作品进行好坏优劣的评价
C、也不能建议来访者该摆什么、不该摆什么
D、就直接告诉来访者问题在哪里
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2、关于沙盘游戏富有启迪性对话哪些描述是正确的?()
A、让来访者接受了分析师或的共感的支持
B、这种共感支持是分析师通过言语和非言语信息传达出来
C、有时一句含义深刻的提问对来访者来说就如有醍醐灌顶式的彻悟
D、在共感理解的基础上给来访者心理援助、支持
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3、沙盘游戏中分析师与来访者的对话是双方心灵交流。()
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沙盘游戏与心灵对话（上海政法学院)
- 1.1沙盘游戏的内涵
- 1.2沙盘游戏的发展
- 1.3课程的教学模式
- 1.4.1摆放•沟通
- 1.4.2陪伴•分享
- 1.4.3启迪•成长
- 2.1实施条件(硬件、软件）
- 2.2操作步骤（导入、制作、体验、分析、拆除）
- 2.4.1摆放•沟通
- 2.4.2陪伴•分享
- 2.4.3启迪•成长
- 3.1分析心理学•原型象征
- 3.2常见原型•象征性表达
- 3.3多种理论•渗透融合
- 3.4.1摆放•沟通
- 3.4.2陪伴•分享
- 3.4.3启迪•成长
- 4.1人物的象征意义（1）
- 4.2人物的象征意义（2）
- 4.3人物的象征意义（3）
- 4.4.1摆放•沟通
- 4.4.2陪伴•分享
- 4.4.3启迪•成长
- 5.1生肖动物的象征意义（1）
- 5.2生肖动物的象征意义（2）
- 5.3生肖动物的象征意义（3）
- 5.4.1摆放•沟通
- 5.4.2陪伴•分享
- 5.4.3启迪•成长
- 6.1其他动物的象征意义（1）
- 6.2其他动物的象征意义（2）
- 6.3植物的象征意义
- 6.4.1摆放•沟通
- 6.4.2陪伴•分享
- 6.4.3启迪•成长
- 7.1制造物的象征意义（1）
- 7.2制造物的象征意义（2）
- 7.3天然物的象征意义
- 7.4.1摆放•沟通
- 7.4.2陪伴•分享
- 7.4.3启迪•成长
- 8.1空间配置的象征意义
- 8.2时间数形的象征意义
- 8.3事件的象征意义
- 8.4.1摆放•沟通
- 8.4.2陪伴•分享
- 8.4.3启迪•成长
- 9.1象征性理解策略
- 9.2象征性探索方法（1）
- 9.3象征性探索方法（2）
- 9.4.1摆放•沟通
- 9.4.2陪伴•分享
- 9.4.3启迪•成长
- 10.4.1摆放•沟通
- 10.4.2陪伴•分享
- 10.4.3启迪•成长
- 11.4.1摆放•沟通
- 11.4.2陪伴•分享
- 11.4.3启迪•成长
- 12.1富含诗意的心象对话
- 12.2富有启迪性的对话
- 12.3有纵深发展趋势的对话
- 12.4.1摆放•沟通
- 12.4.2陪伴•分享
- 12.4.3 启迪•成长
- 13.1初始沙盘的意义分析
- 13.2沙盘作品的特性分析
- 13.3沙盘作品的多维分析
- 13.4.1摆放•沟通
- 13.4.2陪伴•分享
- 13.4.3启迪•成长
- 14.1介入过程
- 14.3应用启迪
- 14.4.1 摆放•沟通
- 14.4.2陪伴•分享
