1.4.3启迪•成长
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1、启迪•成长聚焦在哪些问题?()
A、无力应对父母关系
B、无力应对人际关系
C、自我发展显示无力
D、以上都不是
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沙盘游戏与心灵对话（上海政法学院)
1.1沙盘游戏的内涵
1.2沙盘游戏的发展
1.3课程的教学模式
1.4.1摆放•沟通
1.4.2陪伴•分享
1.4.3启迪•成长
2.1实施条件(硬件、软件）
2.2操作步骤（导入、制作、体验、分析、拆除）
2.4.1摆放•沟通
2.4.2陪伴•分享
2.4.3启迪•成长
3.1分析心理学•原型象征
3.2常见原型•象征性表达
3.3多种理论•渗透融合
3.4.1摆放•沟通
3.4.2陪伴•分享
3.4.3启迪•成长
4.1人物的象征意义（1）
4.2人物的象征意义（2）
4.3人物的象征意义（3）
4.4.1摆放•沟通
4.4.2陪伴•分享
4.4.3启迪•成长
5.1生肖动物的象征意义（1）
5.2生肖动物的象征意义（2）
5.3生肖动物的象征意义（3）
5.4.1摆放•沟通
5.4.2陪伴•分享
5.4.3启迪•成长
6.1其他动物的象征意义（1）
6.2其他动物的象征意义（2）
6.3植物的象征意义
6.4.1摆放•沟通
6.4.2陪伴•分享
6.4.3启迪•成长
7.1制造物的象征意义（1）
7.2制造物的象征意义（2）
7.3天然物的象征意义
7.4.1摆放•沟通
7.4.2陪伴•分享
7.4.3启迪•成长
8.1空间配置的象征意义
8.2时间数形的象征意义
8.3事件的象征意义
8.4.1摆放•沟通
8.4.2陪伴•分享
8.4.3启迪•成长
9.1象征性理解策略
9.2象征性探索方法（1）
9.3象征性探索方法（2）
9.4.1摆放•沟通
9.4.2陪伴•分享
9.4.3启迪•成长
10.4.1摆放•沟通
10.4.2陪伴•分享
10.4.3启迪•成长
11.4.1摆放•沟通
11.4.2陪伴•分享
11.4.3启迪•成长
12.1富含诗意的心象对话
12.2富有启迪性的对话
12.3有纵深发展趋势的对话
12.4.1摆放•沟通
12.4.2陪伴•分享
12.4.3 启迪•成长
13.1初始沙盘的意义分析
13.2沙盘作品的特性分析
13.3沙盘作品的多维分析
13.4.1摆放•沟通
13.4.2陪伴•分享
13.4.3启迪•成长
14.1介入过程
14.3应用启迪
14.4.1 摆放•沟通
14.4.2陪伴•分享
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