1、在幼儿园各种谈话活动中，教师均可根据话题的内容，适当增进幼儿动手操作的机会。
2、以下关于学前儿童讲述活动的作用表述正确的是（ ）。
A、帮助学前儿童学习认识事物的方法
B、能让幼儿认识更多的汉字
C、锻炼学前儿童讲述能力和独白言语能力
D、发展学前儿童思维和想象能力
3、在学前儿童讲述活动中，除了言语能力外还需要用其他一些能力的参与，如观察力、想象力、记忆力和思维的逻辑性等。
4、学前儿童凭借一定的讲述对象，在相对正式的语言环境中独自完成的、表述一定内容的语言表达活动是（）。
A、语言教学游戏
B、学前儿童谈话活动
C、早期阅读
D、学前儿童讲述活动
5、以对话形式进行言语交往的活动是讲述活动。
6、用口头语言把人物的经历行为或事件的发生发展变化讲述出来的讲述类型是（）。
A、叙事性讲述
B、描述性讲述
C、说明性讲述
D、议论性讲述
7、学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力。
8、排图讲述可以训练儿童的判断和推理等思维能力。
9、讲述活动的组织方式中要注意示范讲述并不是幼儿讲述的样板。
10、在看图讲述过程中，教师为幼儿所选图片必须是有完整情节的图片。
