1、问题:创新的最高层次是（）。

A、由无到有
B、推陈出新
C、固而思变
D、查缺补漏

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2、问题:创新思维的重要形式不包括（）。

A、弹性思维
B、多元思维
C、跳跃思维
D、逻辑思维

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3、问题:以下事例中，（）属于直觉思维的应用。

A、惠更斯根据光的衍射现象提出光具有波动的性质
B、达尔文根据各地生物的演变总结出自然选择原理
C、居里夫人认为放射性过强的矿物中含有未知元素
D、伽利略推测小球会在绝对光滑的平面上持续运动

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4、问题:创新思维的主要特征包括（）。

A、创新性
B、独立性
C、批判性
D、灵活性

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5、问题:为了培育创新思维，需要克服（）等思维方式。

A、从众思维
B、唯经验论
C、迷信权威
D、教条主义

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6、问题:在训练创新思维时，应当注意（）。

A、学习与应用科研逻辑方法
B、学习与实践创新思维方式
C、有效克服思维活动中的障碍
D、大胆怀疑，缜密求证，超越自我

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7、问题:创新必须创造出以往不存在的事物。

A、对
B、错

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8、问题:创新是人类特有的认识和实践能力。

A、对
B、错

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9、问题:当今时代，国家的竞争力与国民的创新能力密切相关。

A、对
B、错

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10、问题:通过创新思维获取的结果可以直接投入应用。

A、对
B、错

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1、问题:创新的最高层次是（）。

2、问题:创新思维的重要形式不包括（）。

3、问题:以下事例中，（）属于直觉思维的应用。

4、问题:创新思维的主要特征包括（）。

5、问题:为了培育创新思维，需要克服（）等思维方式。

6、问题:在训练创新思维时，应当注意（）。

7、问题:创新必须创造出以往不存在的事物。

8、问题:创新是人类特有的认识和实践能力。

9、问题:当今时代，国家的竞争力与国民的创新能力密切相关。

10、问题:通过创新思维获取的结果可以直接投入应用。

科学素养培育及提升

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1、 问题:创新的最高层次是（ ）。

2、 问题:创新思维的重要形式不包括（ ）。

3、 问题:以下事例中，（ ）属于直觉思维的应用。

4、 问题:创新思维的主要特征包括（ ）。

5、 问题:为了培育创新思维，需要克服（ ）等思维方式。

6、 问题:在训练创新思维时，应当注意（ ）。

7、 问题:创新必须创造出以往不存在的事物。

8、 问题:创新是人类特有的认识和实践能力。

9、 问题:当今时代，国家的竞争力与国民的创新能力密切相关。

10、 问题:通过创新思维获取的结果可以直接投入应用。

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1、问题:创新的最高层次是（）。

2、问题:创新思维的重要形式不包括（）。

3、问题:以下事例中，（）属于直觉思维的应用。

4、问题:创新思维的主要特征包括（）。

5、问题:为了培育创新思维，需要克服（）等思维方式。

6、问题:在训练创新思维时，应当注意（）。

7、问题:创新必须创造出以往不存在的事物。

8、问题:创新是人类特有的认识和实践能力。

9、问题:当今时代，国家的竞争力与国民的创新能力密切相关。

10、问题:通过创新思维获取的结果可以直接投入应用。