1、核心素养以培养( )为核心
A、 高素质的人
B、 全面发展的人
C、 学生的学习能力
D、 发展学生身心健康
2、（ ）是培养目标和教学目标的中间桥梁目标
A、 课程目标
B、 学科目标
C、 个人目标
D、 学期目标
3、我国新课改下的’三维目标’包括（ ）
A、 知识与技能目标
B、 应用技能目标
C、 过程与方法目标
D、 情感态度与价值观目标
4、课程与教学目标取向，包括社会取向，学生取向和（ ）
A、 个人取向
B、 教师取向
C、 学科取向
D、 学校取向
5、（ ）我国教育部首次颁布义务教育阶段17个学科的课程标准，高中阶段15个课程标准。
A、 2001年
B、 2005年
C、 2003年
D、 2010年
6、确定课程与教学目标的过程有几个步骤（ ）
A、 确定目标取向
B、 确定目标内容
C、 组织目标内容
D、 表述目标内容
7、由国家教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（ ）
A、课程标准
B、课程计划
C、课程目标
D、课程目标
8、（ ）是三维目标的深化和具体化
A、 21世纪技能
B、 核心素养
C、 关键素养
D、 综合能力
9、课程与教学目标确定的依据主要包括（ ）。
A、 对教育目的的正确解读
B、 对家长要求的及时回应
C、 对学生背景的充分了解
D、 对课程内容的准确分析
10、中国学生发展的核心素养包括哪几个方面（ ）
A、 文化基础
B、 遵纪守法
C、 社会参与
D、 自主发展
