1、综合课程可以分成（ ）
A、 融合课程
B、 核心课程
C、 广域课程
D、 相关课程
2、目前我国小学开发的语文、数学、英语、课程属于（ ）
A、 活动课程
B、 综合课程
C、 学科课程
D、 融合课程
3、下列哪些属于隐性课程（ ）
A、 教材
B、 教风校风和学风
C、 图书角布置
D、 教师教学理念
4、学科课程是以什么为基础？
A、 文化知识
B、 道德知识
C、 科学知识
D、 艺术知识
5、教学设计前端分析是美国学者哈利斯提出的一个概念，指的是在教学设计过程开始时，先分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，它包括对三个要素的分析，主要指（ ）
A、 学习需要分析
B、 教学内容分析
C、 学习者特征分析
D、 教学方法分析
6、提出课程开发的基本程序和方法，并于1949年出版《课程与教学的基本原理》，对目标模式进一步改善并使之系统化的是（ ）
A、 博比特
B、 泰勒
C、 斯腾豪斯
D、 查特斯
7、以下哪一类型课程以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容（ ）
A、 融合课程
B、 广域课程
C、 核心课程
D、 相关课程
8、下列属于课程开发的模式的有（ ）
A、 目标模式
B、 过程模式
C、 结果模式
D、 情境模式
9、情境模式的基本阶段有（ ）
A、 情境诊断与分析
B、 目标确定与表述
C、 方案制订与实施
D、 活动评价与改进
10、被誉为目标模式课程开发典范的书籍是（ ）
A、 《课程研究开发导论》
B、 《课程与教学的基本原理》
C、 《课程开发的类型》
D、 《科学管理的原理》
