1、根据性质的不同，课程资源可分为( )
A、 校内课程资源和校外课程资源。
B、 自然课程资源和社会课程资源。
C、 显性课程资源和隐性课程资源。
D、 文字资源、实物资源、活动资源和信息化资源。
2、根据课程资源存在方式的差异分类，属于隐性课程资源的有( )①教科书 ②课堂气氛 ③课件和教具 ④校园环境 ⑤班级文化
A、 ②④⑤
B、 ②③④
C、 ①④⑤
D、 ①②③
3、下列属于社会课程资源的是（ ）
A、 图书馆
B、 宗教仪式
C、 社会政治活动
D、 城市布局形象
4、( )是课程资源的重要载体。
A、 教材
B、 教师
C、 学生
D、 课堂
5、课程资源开发与利用的途径（ ）
A、 教师层面
B、 家庭层面
C、 社会层面
D、 个人层面
6、教师作为课程资源的开发者和建设者，其本身便蕴含着丰富的课程资源，下列属于教师自身所蕴含的课程资源的是（）
A、 教师的教学效果
B、 教师的知识素养
C、 教师的专业能力
D、 教师的职业道德
7、教学内容选择的依据（ ）
A、 学科课程目标
B、 学生发展状况
C、 社会生活需要
D、 教学计划
8、教学内容的组织原则主要有( )
A、 学科逻辑与心理逻辑的统一
B、 纵向组织与横向组织的统一
C、 开放性与伦理性原则的统一
D、 直线式与螺旋式的统一
9、按照由易到难、由简到繁的顺序，编排课程内容，这种组织方式属于( )
A、 横向组织
B、 水平组织
C、 纵向组织
D、 综合组织
10、在小学数学教科书中，“统计与概率”这一内容，按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展，这种教材编写的方式属于（ ）
A、 单一式
B、 直线式
C、 螺旋式
D、 活动式
