1、“教学设计是一个连续创造的过程，指向于人的解放”，教学设计的这种特征反映的课程实施取向是
A、忠实取向
B、相互适应取向
C、创生取向
D、实践取向
2、教师与学生交往的主渠道是
A、课堂
B、课外活动
C、游戏
D、提问
3、以下不属于课程要素的是
A、概念
B、方法
C、目标
D、价值观
4、忠实取向中，课程实施成功与否的基本标准是（ ）
A、实现预定课程计划的程度
B、实现教师和学生再造课程的程度
C、实现课程与教师之间的相互调适程度
D、实现学生主体地位的程度
5、下列哪个不是班级授课制的优点？
A、以班级为单位开展教学工作
B、有利于开发学生的实践能力创新能力
C、有助于提高学习效率
D、有助于发挥学生的主动性和独立性
6、当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为
A、忠实取向
B、相互适应取向
C、创生取向
D、实践取向
7、在非指导性教学中，教师的身份是
A、先知者
B、管理者
C、促进者
D、指导者
8、当前最常用的教学基本组织形式是（ ）
A、班级授课制
B、道尔顿
C、选科制
D、活动课时制
9、教学过程是一个复杂的认知与实践过程。以下哪些是教学过程的特点（ ）
A、教学过程的互动性
B、教学过程的发展性
C、学生认识的间接性
D、教学过程的教育性
10、把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间的教学组织形式是（ ）。
A、特朗普制
B、设计教学法
C、道尔顿制
D、分组教学
