1、苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是（ ）
A、直观性原则
B、启发性原则
C、科学性原则
D、思想性原则
2、教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是（ ）
A、热情
B、共情
C、激情
D、同情
3、针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行删减，增加一些趣味性知识，这一课程实施符合（ ）
A、忠实取向
B、创生取向
C、技术取向
D、相互适应取向
4、现代课程论认为,制约课程内容选择的因素主要包括（ ）
A、知识、技能与情感
B、难度、广度与深度
C、社会、儿童与学科
D、政治、经济与文化
5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”(《学记》)下列对这句话的理解，不正确的是（ ）
A、体现主体教育思想
B、强调学生自主发展
C、鼓励学生自学成才
D、注重对学生的引导
6、教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文体专题阅读。下列作品，适合的是（ ）
A、《苏武传》
B、《谏太宗十思疏》
C、《与妻书》
D、《陈情表》
7、朱熹认为“理生万物”“未有此气，已有此理”，由此可以看出，他认为世界的本原是（ ）
A、物质
B、主观精神
C、客观精神
D、物质的具体形态
8、“恰如大航海时代航海家的探索导致了新世界的发现。中国的太空探索在发展科技的同时，一步一步把普通人的眼睛引向宇宙深处”这句话反映的哲学道理是（ ）
A、实践是认识的根本目的
B、认识对实践具有促进作用
C、实践是认识发展的根本动力
D、实践是检验认识正确与否的唯一标准
9、学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是（ ）
A、举杯邀明月，对影成三人（李白《月下独酌》）
B、从今若许闲乘月，柱杖无时夜扣门（陆游《游山西村》）
C、无言独上西楼，月如钩（李煜《相见欢 无言独上西楼》）
D、但愿人长久，千里共婵娟（苏轼《水调歌头 明月几时有》）
10、教师指导学生梳理小说的故事情节，需要举例说明插叙在小说中的运用，下列不合适的是（ ）
A、鲁迅《故乡》
B、莫泊桑《我的叔叔于勒》
C、契科夫《变色龙》
D、刘慈欣《带上她的眼睛》
