1、小云同学在学完篇逻辑结构严密的课文以后，绘制出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。
A、精细加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、做笔记策略
2、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（ ）
A、学习准备
B、需要
C、动机
D、兴趣
3、一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响是（ ）
A、定势
B、迁移
C、前摄抑制
D、倒摄抑制
4、经验类化说强调下列哪种因素在学习迁移中的作用（ ）
A、心理官能的发展
B、两种任务的共同要素
C、概括化的原理
D、对各要素间关系的理解
5、有些教师主张搞“题海战术”来提高学生的解题能力，以期迁移到其它问题的解决中去，这符应了哪一种迁移理论（ ）
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
6、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（ ）
A、教学目标
B、教学策略
C、认知策略
D、学习策略
7、下列属于精细加工策略的是（ ）
A、记忆术
B、提问
C、复习形式多样化
D、生成性学习
8、根据迁移发生的方向，分为（ ）
A、横向迁移
B、纵向迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
9、认知学习理论将学习过程分解为（ ）等组成部分。
A、外部环境
B、感受器
C、短时记忆
D、长时记忆
E、反应器
10、元认知策略大致可分为（ ）三种。
A、计划策略
B、监控策略
C、资源管理策略
D、调节策略
