1、（）通过引用杰罗姆的《懒人懒办法》的情节衬托出了字母表示数的优越性。
A. 克莱因
B. 第斯多惠
C. 夸美纽斯
D. 裴斯泰洛齐
参考答案：请扫码使用小程序查看答案
2、佛教中1微尘是（）极微尘。
A. 1
B. 3
C. 5
D. 7
参考答案：请扫码使用小程序查看答案
3、下列换算中，不符合《佛本行集经》卷12中提到的“几许微尘成一由旬”的内容的是（）。
A、七指节成一尺
B、七兔尘成一羊尘
C、七牛尘成一虮
D、七芥子成一大麦
参考答案：请扫码使用小程序查看答案
4、Henry Perigal以水车翼轮法证明了勾股定理。（）
参考答案：请扫码使用小程序查看答案
5、欧拉与狄德罗关于上帝是否存在的论证中，狄德罗成功证明了上帝的存在。（）
参考答案：请扫码使用小程序查看答案
数学史与数学教育（华东师范大学)
- 1.1数学史与数学教育 绪言（一）
- 1.2数学史与数学教育 绪言（二）
- 1.3数学史与数学教育 绪言（三）
- 1.4数学史与数学教育 绪言（四）
- 1.5数学史与数学教育 绪言（五）
- 1.6数学史与数学教育 绪言（六）
- 1.7数学史与数学教育 绪言（七）
- 1.8数学史与数学教育 绪言（八）
- 1.9数学史与数学教育 绪言（九）
- 2.1数学史、数学情感与数学观（一）
- 2.2数学史、数学情感与数学观（二）
- 2.3数学史、数学情感与数学观（三）
- 2.4数学史、数学情感与数学观（四）
- 2.5数学史、数学情感与数学观（五）
- 2.6数学史、数学情感与数学观（六）
- 2.7数学史、数学情感与数学观（七）
- 2.8数学史、数学情感与数学观（八）
- 2.9数学史、数学情感与数学观（九）
- 2.10数学史、数学情感与数学观（十）
- 2.11数学史、数学情感与数学观（十一）
- 2.12数学史、数学情感与数学观（十二）
- 2.13数学史、数学情感与数学观（十三）
- 2.14数学史、数学情感与数学观（十四）
- 2.15数学史、数学情感与数学观（十五）
- 2.16数学史、数学情感与数学观（十六）
- 2.17数学史、数学情感与数学观（十七）
- 2.18数学史、数学情感与数学观（十八）
- 2.19数学史、数学情感与数学观（十九）
- 2.20数学史、数学情感与数学观（二十）
- 2.21数学史、数学情感与数学观（二十一）
- 2.22数学史、数学情感与数学观（二十二）
- 3.1作为教学资源的数学史（一）
- 3.2作为教学资源的数学史（二）
- 3.3作为教学资源的数学史（三）
- 3.4作为教学资源的数学史（四）
- 3.5作为教学资源的数学史（五）
- 3.6作为教学资源的数学史（六）
- 3.7作为教学资源的数学史（七）
- 3.8作为教学资源的数学史（八）
- 3.9作为教学资源的数学史（九）
- 3.10作为教学资源的数学史（十）
